Radici
“Piccoli Sociologi a scuola – Conoscere le persone, costruire il futuro” ha una base pedagogica e sociologica, quindi non è solo una raccolta di attività, ma un percorso educativo fondato su un preciso impianto culturale e metodologico. Questi i riferimenti primari:
Auguste Comte – La società può essere compresa e migliorata attraverso l'osservazione.
Émile Durkheim – La scuola è il luogo in cui si costruisce il senso della comunità.
Max Weber – Comprendere le persone significa comprendere il significato delle loro azioni.
Georg Simmel – Le relazioni quotidiane sono il cuore della vita sociale.
John Dewey – Si impara facendo e partecipando alla vita della comunità.
Jerome Seymour Bruner - Apprendimento come costruzione condivisa.
Giuseppe Lombardo Radice - Il bambino quale protagonista attivo del proprio processo di apprendimento.
Maria Montessori – Il bambino apprende attraverso l'esperienza, l'autonomia e il rispetto reciproco.
Riferimenti culturali e pedagogici
Il progetto “Piccoli Sociologi a scuola – Conoscere le persone, costruire il futuro” si ispira ai contributi della sociologia classica, della pedagogia attiva e delle più recenti riflessioni sull'educazione alla cittadinanza, alle competenze relazionali e alla costruzione del capitale sociale. La bibliografia di seguito proposta rappresenta un orientamento essenziale per approfondire i fondamenti teorici e metodologici dei riferimenti primari sopra citati.
Bruner, J. S. (1997). La cultura dell'educazione. Milano: Feltrinelli Editore.
Comte, A. (1830-1842). Corso di filosofia positiva. (edizioni italiane varie).
Dewey, J. (1916). Democrazia e educazione. Firenze: La Nuova Italia.
Durkheim, É. (1922). Educazione e sociologia. Roma: Armando Editore.
Lombardo Radice, G. (1925). Lezioni di didattica e ricordi di esperienza magistrale. Firenze: Bemporad.
Montessori, M. (1949). La mente del bambino. Milano: Garzanti.
Simmel, G. (1908). Sociologia. (edizioni italiane varie).
Weber, M. (1922). Economia e società. Milano: Edizioni di Comunità.
